导航菜单

公益科研 不妨让学生做命题者 以论述类文本阅读为例谈自主命题

2019.8.27教学考试我想分享

更多相关文章和信息在教学考试杂志微信公众平台,打开手机搜索“教学考试杂志”一键加关注,轻松享受更多精彩~

让我们看看今天的分享文章~

编者按:

本文是中国教师发展基金资助研究公益项目“中国高中生自主创业命题倡议的探索与应用”的第一阶段成果之一。该项目由北京师范大学贵阳附属中学的饶老师领导。作者是项目组成员。这个项目的结果将继续在教学测试杂志上展示。下一个问题是语言应用与社会生活实践(学生自主研究的主要形式)之间的关系。敬请期待~

让学生做命题

通过讨论课文阅读讨论自主命题

贵州侯其芬

对于课文阅读的讨论,很多学生直言不喜欢做。原因很简单:

我看不见。在高考语文考试中,课文讨论是指研究哲学、经济学、教育学、历史、文化、语言学、美学等多种社会现象,知识面广的文章。因为这个知识离学生的生活很远,阅读自然很枯燥,再加上考试时间有限,学生不进去是合情合理的。然而,高中教育毕竟属于基础教育。所有学生都有必要充分考虑学生未来的就业方向。一些学生将来可能从事专业理论研究。因此,在高中阶段,有必要培养学生的专业论文阅读能力,甚至专业论文写作能力。由于考试内容暂时不会改变,学生无论从事什么样的工作,也不管兴趣爱好,都能适应现在的考试。

2这个问题效率低下。许多学生会抱怨:我已经读了很长一段时间的理论文章,我可能已经理解了这些内容。但是,当我在做问题时,我仍然感到困惑。我不知道哪个选项是正确的答案。我必须继续回到文本中查看相关内容,然后再往后退。这需要花费很多时间,并且不能确定做正确的事情是不对的,而且问题效率低下。

针对上述现象,项目组提出了让学生树立自己的疑惑和自主命题的思路,以打破固有的复习模式,突破学生的心理障碍,增强学生的问题意识,阅读问题意识,并返回课程。给学生们。因此,项目组决定引导学生从以下几个方面审阅文本阅读。

一,独立比较总结:知道主题测试是什么

为了让学生清楚地知道在高考文本阅读中做什么,如何测试,项目组以2018年全国量为基础,对学生进行比较,分析和总结。经过分析,学生们发现了以下内容:

讨论基于文本的阅读问题的三种选择题。第一个问题是对原文内容的理解和分析。一般是考察文章所涉及的重要概念或文章的主要写作对象。第二道题由2016年以前的题型转变为新题型。这种选择题直接反映了语篇中论据、论据和论据三大要素。本文是对论证方法的分析。一般的论证方法和论证是否一致,论证的逻辑关系是否正确;第四个问题,选项通常不再局限于文本本身,有时甚至跳出选择,采取话题的方法,让学生根据课文的意思来判断。主要考察学生的筛选信息和根据原文进行逻辑推理的能力。由于信息的分散性、概括性和隐蔽性,这些问题比较困难。为了检验考生对文章内容的准确把握,有必要对句子进行分析,找出异同点。做这样的题目,要遵循推理、合理推理、不能加推理、高估的原则。学生知道了话语的文本是什么,就会在心里形成一种问题意识,这样在面对上千篇论文时,就能做到尽力而为,从容面对。

0x251C

第二,学会树立自己的怀疑:明晓题目设置了一个错误点

在精读备考中,如果学生单纯追求问题解决的结果和答案的准确性,而简单地游走于海中战术而不试图弄清命题意图和命题的设定点,势必会导致成本。时间和能量都很低,但结果很小。如果你改变了主意,在复习的过程中,花点时间思考并追踪问题的错误。也许会有一个意想不到的收获“蓦然回首,人在昏暗的灯光下”。

为此,项目组拿出了2018年国家一卷。在没有给出答案的情况下,要求学生提出自己的疑问,然后进行分析总结,使命题的错误一目了然。

例如,在2018年国家第一卷讨论文本中阅读第一个问题D:

以下对原始内容的错误理解和分析是

D.与过去的研究不同,“新儿子”受西方思想的影响,与现有思想的演变过程分开。

经过反复询问和比较分析,学生觉得D项显然是错误的。 “新儿童学习”“与现有思想的演变过程密不可分”。原文反复强调“新生儿学习”在继承中发展。原文的第三段“中国思想传统与西方思想传统构成了世界文化的重要资源,世界文化的发展是两者互动的重要前提。在这个意义上,'新儿童学习',同时,它表现为世界文化发展过程中的创造性思想体系,强调中国知识传统与西方知识传统的关系,强调“新儿童学习”是世界进程中的创造性思想体系。然后,在原文的第四段中,“任何新思想的形成都不能以'没有.'开头”,众所周知,“新儿子”不能脱离现有思想的演变过程。

因此,选项中的“脱离”一词是问题的关键,它侧重于检查和整合文本中信息的能力。

另一个例子是2018年国家第I卷,第2项,A项:

答:本文使用比较论证技术来突出“新儿子”与各学校历史之间的差异。

在提问和提问后,学生们发现使用比较论证方法的文章是不正确的。该文本没有使用对比技术。

另一个例子是2018年国家第一卷问题3:

根据原始内容,以下是正确的

答:文本整理以及经典的编纂和进一步阐述在历史上是相互分离的。 B.面对中西思想的融合与互动,“新子学”应该同时关注中国和世界文化的建构。 C.“讲座后”包含“后续”。虽然它可以弘扬以前的想法,但它无助于促进新思想的形成。 D.为了参与世界文化的发展,有必要逐步从“说到说”转变为“跟随”。

此问题设置为选择正确的一个,这意味着选项中有三条信息是错误的。学生对每个问题进行了疑似分析,并得出以下结果:

在第二项中,短语“相互分离”是错误的。 “说话”一文的第二段主要是从历史的角度对过去的经典进行的具体实证研究,如解释,整理,文学编纂等。回顾和反思过去的思想不应该只掌握历史思想家的实际说法。同时也总结了创造力和活力的内容,为今天的思想提供了重要的思想资源,并对经典文本的整理进行了解释。编纂与进一步阐释的关系是继承。在历史上,有必要继承因此,“彼此分离”是错误的。

正确的项目B,原文的第三段“在中西学术相遇的背景下,'然后谈话'同时发展中西学习的融合。从更深层次来看,这种融合是专门发展成的世界文化的建设和发展。这个过程就是它的意思。

C项“无助于促进新思想的形成”显然是错误的。文章的第四段“只是停留在'发言',过去很容易停止思考,难以继续,可能无助于思想的创新。” “只是停留”将“可能无助于创意的创新”。更重要的是,这句话并不意味着这一点。文章反复谈到“说话”与“跟随”之间的关系,是一种统一的关系。

D项“过渡”错误,第四段第一段“'发言'和'跟随'不能分开”,第四段的最后一句“'新儿子应该追求'说'和'跟随“统一”是矛盾的。

通过独立的探究和探究,学生学会积极探索问题的方向,并积极分析选项的设定点,使一些误解成为语言表达的问题,一些是句子的内在逻辑,一些是没有根据的。什么都没有问题。

在此基础上,学生对回答文本阅读的恐惧感被削弱了。使用自我怀疑的方法,可以逐一简化和解决一些更复杂和不熟悉的文本。

第三,尝试自主命题:避免解决问题的坏习惯

对于完成一轮复习的第三年学生,所有知识部分和所涉及的知识点都经过了彻底的审查。但这并不意味着学生已经完全掌握了各个部分和所涉及的所有知识点。因此,在第二轮评审中,学生极其有必要练习和巩固知识点,但为了避免盲目练习,在阅读文本阅读的讨论中,项目组的老师决定让学生自己尝试命题。

大胆让学生尝试自己的命题,不仅可以让学生更清楚地讨论文本阅读测试是什么,错误在哪里,而且还知道语言的规则和内容的整合,所以在面对逻辑阅读文本阅读选项,更容易掌握文本阅读选项的生命门。

例如,项目组要求学生就曹禺《浅谈北京故宫的文化内涵和美学意蕴》的讨论文本(曹禺的《浅谈北京故宫的文化内涵和美学意蕴》,通过扫描二维码获得文本)提出自主命题,学生也有这样的问题:/p>

以下分析原文,不正确的是

答:文章的第一段首先指出了环境氛围和风格的意境问题,然后提出了解决方案。 B.文章的第三段首先总结了紫禁城建筑风格的建筑意义,然后以建筑物为例进行论证。 C.文章举例说明了天安门广场的意义。论述了紫禁城建筑的标题在中国传统文化中有许多和谐与和谐的思想。 D.本文运用了大量的事实,即广泛结合紫禁城建筑,探讨了紫禁城在北京的文化内涵和审美意蕴。

学生设定的答案是C.原因是:内容与原文不符。因为在原文中,“外王朝三大殿”中的“和谐”一词可以用来说“和谐的思想是昂贵的”,而不是天安门的意思。

另一个例子是学生已经为讨论文本《因礼俗而形成的乡土之治》设置了一个判断问题(该文本可以通过扫描QR码获得):第四段列出了每一代和仪式习俗的例子,以证明礼仪。上升为法律,从而形成强有力的约束机制。请判断对错。

答案是错的。解决问题的关键是“up”这个词不正确,于文没有证据。原文只说礼仪是法律的源头,而源头与法律的直接性完全不同。

学生的目的很明显。误导学生如果没有仔细阅读,甚至发现与原文形成鲜明对比的信息,却忽视了内容的内在逻辑,从而达到设置错误的效果,同时使他们更清楚地了解选项和原始内容。它们之间内在联系的重要性避免了解决问题的错误。

简而言之,无论我们采用何种教学方法,只有一个目的,那就是学生的发展。 “自学自学”可以充分调动学生的主动学习,让课堂回归学生,变得被动,主动,在高中的忙碌准备中,鼓励学生避免解决的错误问题。思考的习惯,从而形成自己的解决问题的能力。

(作者:贵州省贵阳市北京师范大学贵阳附属中学)

由中国教师发展基金会资助的资助研究公益项目的第三阶段已经开始。提交截止日期为9月30日。详情请访问官方网站并进入申报页面。

在参与公益事业项目的同时,教学和测试杂志还不断整合全国优质教育资源,汇集顶级教师,实施新的在线教学和研究模式。全年不断招聘“青年计划”。具体注册方法如下:

注册频道!

高中教师,请加入教学考试开发项目注册QQ群:

初中老师请加QQ群:

打开手机QQ,跳QQ进入群组

收集报告投诉

更多相关文章和信息在教学测试杂志微信公众平台上,打开手机搜索“教学考试杂志”一键加注意,轻松享受更多精彩

我们来看看今天的分享文章

编者注:

本文是中国教师发展基金会资助的研究公益项目“中学本土学生独立和命题倡议的探索与应用”第一期资助项目之一。该项目由北京师范大学贵阳附属中学成员饶先生领导。作者是项目团队的成员。该项目的结果将继续在教学测试杂志中显示。下一个问题是语言应用与社会生活实践(学生独立研究的主要形式)之间的关系。请继续关注

让学生做命题

通过讨论课文阅读来讨论自主命题

贵州侯其芬

对于课文阅读的讨论,很多学生直言不喜欢做。原因很简单:

我看不见。在高考语文考试中,课文讨论是指研究哲学、经济学、教育学、历史、文化、语言学、美学等多种社会现象,知识面广的文章。因为这个知识离学生的生活很远,阅读自然很枯燥,再加上考试时间有限,学生不进去是合情合理的。然而,高中教育毕竟属于基础教育。所有学生都有必要充分考虑学生未来的就业方向。一些学生将来可能从事专业理论研究。因此,在高中阶段,有必要培养学生的专业论文阅读能力,甚至专业论文写作能力。由于考试内容暂时不会改变,学生无论从事什么样的工作,也不管兴趣爱好,都能适应现在的考试。

2问题是低效的。很多学生会抱怨:我已经读了很长一段时间的理论文章,我可能已经理解了内容。然而,当我做这个问题的时候,我仍然很困惑。我不知道哪个选项是正确的答案。我要继续回到课文中去看相关内容,然后再往回走。这需要很长时间,不能肯定做正确的事情是不对的,问题是低效的。

针对上述现象,项目组提出让学生自主设疑、自主命题的思路,以打破固有的复习模式,突破学生的心理障碍,增强学生的问题意识,用有问题意识,还班。给学生们。因此,项目组决定从以下几个方面引导学生复习课文阅读。

首先,独立比较摘要:了解受试者的测试内容

为了让学生清楚地知道在高考文本阅读中该做什么,该如何测试,课题组以2018年全国卷为基础,对学生进行了比较、分析和总结。经过分析,学生们发现了以下几点:

讨论基于文本的阅读问题的三种多项选择题。第一个问题是关于对原始内容的理解和分析。通常要检查文章中涉及的重要概念或文章的主要写作对象。第二个问题已从2016年之前的问题类型改变,形成了一种新的问题。这种多项选择问题直接反映了话语文本中论证,论证和论证的三个主要要素。它是对文章论证方法的分析。一般论证方法和论证是否一致,论证的逻辑关系是否正确;第四个问题选项通常不再局限于文本本身,有时甚至跳出选择,采取话题主题的方法,让学生根据文本的含义进行判断。它主要检查学生的筛选信息和基于原始文本进行逻辑推理的能力。由于分散的信息,普遍性和隐藏的观点,这些问题很难。为了检验候选人对文章内容的准确把握,有必要对句子进行分析并找出相似点和不同点。在进行这样的主题时,应遵循推理原则,合理推理,无法添加推理和高估。知道话语的内容是什么,学生会在心中形成一种问题意识,这样当面对成千上万的论文时,他们就能够尽力而为,轻松面对。

二,学会树立自己的疑惑:明晓话题设置了一个误区

在密集的复习准备中,如果学生只是简单地追求解决问题的结果和答案的准确性,并简单地游说海上战术而不试图弄清楚命题的意图和命题的设定点,那么它将不可避免地导致花费。时间和精力都很低,但结果很少。如果你改变主意,在复习过程中,需要花些时间来冥想和追踪问题的错误。也许会有一个意想不到的收获“突然回头看,这个人处于昏暗的光线下”。

在这方面,项目团队拿出了2018年的国家第一卷。在没有给出答案的情况下,要求学生设置自己的疑虑,然后进行分析和总结,以便提出错误的建议。很清楚。

例如,在2018年国家第一卷讨论文本中阅读第一个问题D:

以下对原始内容的错误理解和分析是

D.与过去的研究不同,“新儿子”受西方思想的影响,与现有思想的演变过程分开。

经过反复询问和比较分析,学生觉得D项显然是错误的。 “新儿童学习”“与现有思想的演变过程密不可分”。原文反复强调“新生儿学习”在继承中发展。原文的第三段“中国思想传统与西方思想传统构成了世界文化的重要资源,世界文化的发展是两者互动的重要前提。在这个意义上,'新儿童学习',同时,它表现为世界文化发展过程中的创造性思想体系,强调中国知识传统与西方知识传统的关系,强调“新儿童学习”是世界进程中的创造性思想体系。然后,在原文的第四段中,“任何新思想的形成都不能以'没有.'开头”,众所周知,“新儿子”不能脱离现有思想的演变过程。

因此,选项中的“脱离”一词是问题的关键,它侧重于检查和整合文本中信息的能力。

另一个例子是2018年国家第I卷,第2项,A项:

答:本文使用比较论证技术来突出“新儿子”与各学校历史之间的差异。

在提问和提问后,学生们发现使用比较论证方法的文章是不正确的。该文本没有使用对比技术。

另一个例子是2018年国家第一卷问题3:

根据原始内容,以下是正确的

答:文本整理以及经典的编纂和进一步阐述在历史上是相互分离的。 B.面对中西思想的融合与互动,“新子学”应该同时关注中国和世界文化的建构。 C.“讲座后”包含“后续”。虽然它可以弘扬以前的想法,但它无助于促进新思想的形成。 D.为了参与世界文化的发展,有必要逐步从“说到说”转变为“跟随”。

此问题设置为选择正确的一个,这意味着选项中有三条信息是错误的。学生对每个问题进行了疑似分析,并得出以下结果:

在第二项中,短语“相互分离”是错误的。 “说话”一文的第二段主要是从历史的角度对过去的经典进行的具体实证研究,如解释,整理,文学编纂等。回顾和反思过去的思想不应该只掌握历史思想家的实际说法。同时也总结了创造力和活力的内容,为今天的思想提供了重要的思想资源,并对经典文本的整理进行了解释。编纂与进一步阐释的关系是继承。在历史上,有必要继承因此,“彼此分离”是错误的。

正确的项目B,原文的第三段“在中西学术相遇的背景下,'然后谈话'同时发展中西学习的融合。从更深层次来看,这种融合是专门发展成的世界文化的建设和发展。这个过程就是它的意思。

C项“无助于促进新思想的形成”显然是错误的。文章的第四段“只是停留在'发言',过去很容易停止思考,难以继续,可能无助于思想的创新。” “只是停留”将“可能无助于创意的创新”。更重要的是,这句话并不意味着这一点。文章反复谈到“说话”与“跟随”之间的关系,是一种统一的关系。

d项“过渡”错误,第四段第一句“说话”和“跟在后面”不能分开,第四段最后一句“新儿子应该追求说话”和“跟在后面”是矛盾的。

通过自主探究和探究,学生学会主动探索问题的方向,并会主动分析选择的设定点,从而使一些误解是语言表达的问题,有些是句子的内在逻辑,有些是没有根据的。什么都没有错。

在此基础上,弱化了学生对回答文本阅读的恐惧。运用自我维持怀疑的方法,可以将一些较为复杂和陌生的文本逐一简化和解决。

第三,尝试自主命题:避免解决问题的坏习惯

对于完成一轮复习的三年级学生,所有涉及的知识部分和知识点都进行了全面复习。但这并不意味着学生已经完全掌握了所涉及的各个部分和所有知识点。因此,在第二轮复习中,学生极有必要练习巩固知识点,但为了避免盲目练习,在复习课文阅读的讨论中,项目组的老师决定让学生尝试自己的命题。

大胆地让学生尝试自己的命题,不仅能让学生更清楚地讨论什么是文本阅读测试,哪里是错误,而且知道语言的规律和内容的整合,所以在面对逻辑阅读的文本时喜欢选择阅读方式,更容易把握文本阅读选择的生命之门。

例如,项目组要求学生对本次讨论中曹禺的《浅谈北京故宫的文化内涵和美学意蕴》文本(曹禺的《浅谈北京故宫的文化内涵和美学意蕴》,可以通过扫描二维码获得文本)进行自主命题,学生有这样的问题:/p>

以下是对原文的分析,不正确的是

答:文章的第一段首先指出了环境氛围和风格的意境问题,然后提出了解决方案。 B.文章的第三段首先总结了紫禁城建筑风格的建筑意义,然后以建筑物为例进行论证。 C.文章举例说明了天安门广场的意义。论述了紫禁城建筑的标题在中国传统文化中有许多和谐与和谐的思想。 D.本文运用了大量的事实,即广泛结合紫禁城建筑,探讨了紫禁城在北京的文化内涵和审美意蕴。

学生设定的答案是C.原因是:内容与原文不符。因为在原文中,“外王朝三大殿”中的“和谐”一词可以用来说“和谐的思想是昂贵的”,而不是天安门的意思。

另一个例子是学生已经为讨论文本《因礼俗而形成的乡土之治》设置了一个判断问题(该文本可以通过扫描QR码获得):第四段列出了每一代和仪式习俗的例子,以证明礼仪。上升为法律,从而形成强有力的约束机制。请判断对错。

答案是错的。解决问题的关键是“up”这个词不正确,于文没有证据。原文只说礼仪是法律的源头,而源头与法律的直接性完全不同。

学生的目的很明显。误导学生如果没有仔细阅读,甚至发现与原文形成鲜明对比的信息,却忽视了内容的内在逻辑,从而达到设置错误的效果,同时使他们更清楚地了解选项和原始内容。它们之间内在联系的重要性避免了解决问题的错误。

简而言之,无论我们采用何种教学方法,只有一个目的,那就是学生的发展。 “自学自学”可以充分调动学生的主动学习,让课堂回归学生,变得被动,主动,在高中的忙碌准备中,鼓励学生避免解决的错误问题。思考的习惯,从而形成自己的解决问题的能力。

(作者:贵州省贵阳市北京师范大学贵阳附属中学)

由中国教师发展基金会资助的资助研究公益项目的第三阶段已经开始。提交截止日期为9月30日。详情请访问官方网站并进入申报页面。

在参与公益事业项目的同时,教学和测试杂志还不断整合全国优质教育资源,汇集顶级教师,实施新的在线教学和研究模式。全年不断招聘“青年计划”。具体注册方法如下:

注册频道!

高中教师,请加入教学考试开发项目注册QQ群:

初中老师请加QQ群:

打开手机QQ,跳QQ进入群组

实践网