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这个上东区的真实鸡娃故事,道出阶层差距和教育焦虑的本质

意识到焦虑,接纳这是每个人都会有的,再行动起来,去具体做一些事情,去具体改变一些思维模式。然后就会发现:原来,焦虑本身也不是什么坏事,它可以促使我们思考和前进。

让我先告诉你一个,我的教授分享的真实故事。

A教授同时在曼哈顿的三所学校参加STEM试点课程,其中一所是曼哈顿一所非常私立的学校(据说特朗普的女儿已经读过,我没有去研究),一个是中等普通公立学校,一所是哈莱姆的一所公立学校,一个非常贫穷和非常贫困的地区。

她教授4岁和5岁儿童的科学。有一天,她带来了一些动植物标本到教室,并希望进行分类和提问的启示。

在课堂上我们上课时,她也带来了这些东西。

所有真正的云都是这样的,所以我分享它们并希望告诉每个人抓住机会锻炼管理焦虑的能力。

这不仅仅是孩子参加入学考试的时间。这是我们第一次没有足够的牛奶。从孩子第一次拒绝晚上睡觉开始,我们第一次意识到孩子的身体已经消失了,从第一次开始我们看到其他孩子的孩子可以在早期课堂上说话。

从这些点点滴滴开始,每一次都在加强大脑的“雕刻”能力,而不是自我毁灭,而不是焦虑,但实际上是在考虑它,明天我能做些什么呢?

这种“管理焦虑”的能力,或者说是思维模式的转变,最终就会成为我们真正的硬核能力。

在那一刻,我们将知道没有什么是不能做的,只不过:发现它,接纳它,解决它。

那一刻,我们将知道所有的战斗都是我们自己的,只不过是:承认是不够的,但也相信这是一个多变的局面。

大环境带来的全民焦虑会是一波又一波,有人被拍倒了,有人却从中学会了冲浪。

我希望你和我是后者。

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